Qualitative analysis of the use of virtual laboratories and didactic videos in physics classes
Este artigo apresenta uma proposta de uso dos vídeos e dos laboratórios virtuais para motivar e dinamizar as aulas de Física. A metodologia escolhida para uso destes recursos foi a sala de aula invertida, com atividades realizadas em dois encontros. O conteúdo escolhido foi o de circuitos elétricos. O público-alvo desta pesquisa foram alunos do 3º ano do Ensino Médio que nunca tiveram contato com laboratórios virtuais, mas com possibilidade de acesso à essa tecnologia. Foram aplicados questionários qualitativos para avaliar o uso destes recursos.