Metodologias ativas de ensino na graduação em saúde: Revisão sistemática
O presente trabalho teve o objetivo de analisar de forma sistemática o uso das metodologias ativas de ensino na graduação em diversas áreas da saúde. Foi realizada Revisão Sistemática através das buscas nas seguintes bibliotecas de bases de dados: SciELO e Web of Science, usando palavras-chave: metodologias ativas, graduação, saúde e ensino. A pesquisa inicial obteve o resultado de 34 artigos, onde aplicados critérios de inclusão e exclusão, restaram 05 artigos para análise. Foi feita análise descritiva inicialmente e depois análise categorial semântica.