O acesso à educação básica para pessoas com deficiência: da segregação à agenda onu 2030

Objetivos: Analisar a necessidade de implementação do direito fundamental à educação básica para pessoas com deficiência conforme a agenda da ONU 2030. Métodos: Pesquisa de caráter qualitativo, baseada na análise de conteúdo de legislações nacionais e internacionais referentes ao direito à educação básica para pessoas com deficiência. Resultados: A educação inclusiva para alunos com deficiência requer maiores investimentos do poder público e nas escolas ainda é pouco conhecida pelos profissionais, o que requer intervenções de formação, mudanças comportamentais e capacitações específicas capazes de mudar esta realidade. Considerações finais: Constatou-se que as políticas públicas direcionadas a inclusão de alunos com necessidade educacional especial requer a implementação do princípio democrático de educação para todos, e não apenas na permanência física dos alunos na escola, a fim de possibilitar o desenvolvimento destes, bem como garantir que suas necessidades e diferenças sejam respeitadas.