Escola: meio de transformação social, lugar de projetar sonhos ou instrumento de reprodução das desigualdades sociais?
A problematização dos processos de formação desenvolvidos no âmbito das instituições escolares cearenses permite desvelar as diferentes faces da accountability educacional e o modo como afetam o ensino-aprendizagem, imprimindo no mesmo, marcas como regulação, responsabilização, padronização e meritocracia, inclinados ao tecnicismo e ao neoliberalismo. O presente estudo objetiva investigar, a partir das concepções e práticas dos docentes, os desafios vividos pela escola pública cearense para materializar uma formação humana e crítica junto aos estudantes do ensino médio.