Teoria da atividade aliada à educação matemática inclusiva: publicações da bdtd em foco

Pesquisas envolvendo Atividade Docente simultaneamente aliada com a Educação Matemática Inclusiva, inter-relacionam a Matemática com a sociedade e com o ambiente escolar, evidenciando a necessidade de estudos devido à complexidade que o tema aponta. O presente estudo conta com a contribuição de discussões apresentadas no I Encontro do Grupo de Pesquisa: Formação de Professores da Universidade Federal do Tocantins, e ampliadas após o encontro. Apresenta um mapeamento que objetiva discutir as dissertações e teses disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) no período de 2016 e 2021 que versam sobre a Atividade Docente e seus desdobramentos no contexto da Educação Matemática Inclusiva. Para atingir o objetivo proposto realizou-se pesquisa bibliográfica com operadores booleanos e os descritores “Atividade Docente”, “Educação Matemática” e “Educação Inclusiva”. Adotou-se como critérios de exclusão o idioma em língua portuguesa, o período de publicação dos últimos 5 anos e a leitura dos resumos. Entre os resultados destacamos sete produções no período. O mapeamento permitiu uma visão panorâmica do que se produziu. A análise evidenciou a heterogeneidade com que a educação inclusiva é tratada, sob diversas perspectivas sendo relacionadas à inclusão, formação de professores, políticas públicas e matemática. Verifica-se que a discussão sobre o tema na BDTD ainda é inicial e que novas discussões são necessárias.