Saberes percussivos nas escolas públicas da cidade de fortaleza – ce
International Journal of Development Research
Saberes percussivos nas escolas públicas da cidade de fortaleza – ce
Received 02nd January, 2022; Received in revised form 24th February, 2022; Accepted 29th March, 2022; Published online 27th April, 2022
Copyright © 2022, Dra. Catherine Furtado dos Santos et al. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Este trabalho analisou os saberes percussivos produzidos pelos grupos de Maracatus e Banda Marcial-Show nas escolas públicas da cidade de Fortaleza baseados em uma tese de doutorado defendida no ano de 2017. No espaço escolar, identificou-se que as práticas percussivas em coletivo são desenvolvidas, principalmente, por grupos de maracatus e fanfarras, constituindo-se como grupos de atividades extracurriculares que realizam ensaios, atividades e apresentações artísticas. Diante desse conjunto de práticas na realidade escolar, a pesquisa afirma a existência dos saberes percussivos através das dimensões educativas do saber epistêmico, de identidade e social com base na teoria da relação com o saber de Charlot (2000) e propõe uma reflexão nos termos das epistemologias do sul, de Santos (2010), para uma possibilidade educacional construtiva e válida a partir das práticas percussivas em coletivo nas escolas públicas.
