Olhares sobre os limites e possibilidades da educação de surdos no Brasil: Análise de políticas públicas para a educação bilíngue

O presente artigo tem por objetivo refletir, no campo teórico, acerca das transformações históricas sobre os povos surdos, sobretudo sua repercussão e implicação no sistema educacional para surdos no Brasil. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter bibliográfico, caracterizado, em relação aos objetivos, como exploratório e descritivo. As reflexões apontam que as discussões, pesquisas, concepções e legislações sobre a educação de surdos no Brasil tiveram seu despertar para a emancipação cultural, na década de 1990, por meio das lutas e conquistas dos povos. Portanto, considera-se a necessidade de as políticas educacionais estarem vinculadas ao respeito à diferença cultural dos surdos, considerando a língua de sinais como uma manifestação que marca essa diferença linguístico-cultural, conforme proposta na nova modalidade de educação bilíngue de surdos.