O ensino da reanimação cardiopulmonar mediante aprendizagem baseada em equipes: relato de experiência

Objetivo: relatar a experiência do ensino da Reanimação Cardiopulmonar mediante aprendizagem baseada em equipes. Método: Estudo qualitativo, do tipo relato de experiência, que pautou o ensino da reanimação cardíaca mediante 03 etapas: preparação individual (pré-classe); garantia de preparo (readiness assurance test) e avaliação de conceitos. Participaram do estudo 30 alunos do curso técnico em enfermagem que foram divididos em 06 grupos. O conteúdo educacional para instrução pautou-se nas diretrizes e no Protocolo de reanimação da American Heart Association. Resultados: Sobre a preparação, constatou-se que todos os 30 alunos leram o material fornecido. Na garantia de preparo, identificou-se que havia dúvidas relacionadas ao número de compressão em adultos vítimas de parada cardíaca. Na aplicação de conceitos, constatou-se que os alunos tinham limitações para gerenciar o time de atendimento e eram reticentes na definição do líder. Os estudantes afirmaram que a estratégia de ensino demandou maior dedicação por parte dos discentes que, antes, “recebiam” informações como se fossem “banco de dados” e com este novo método, “se tornaram mais ativos no processo de aprendizagem”. Considerações finais: A aprendizagem baseada em equipes pode ser um recurso eficaz no ensino da RCP para alunos do ensino técnico em enfermagem.