O Uso Da Taxonomia Na Área De Legislação Educacional Em Instituição De Ensino Superior

International Journal of Development Research

Volume: 
11
Article ID: 
20889
9 pages
Research Article

O Uso Da Taxonomia Na Área De Legislação Educacional Em Instituição De Ensino Superior

Fabiana Novais da Silva, Flávio Bortolozzi and Ivan Dias da Motta

Abstract: 

As fontes de informações para busca de legislação estão disponíveis nos mais variados locais da internet, mas para que as instituições tenham a informação certa na hora certa, é preciso reunir a informação, interpretar e organizá-la de forma sistemática e ordenada facilitando o armazenamento e recuperação dos dados por qualquer usuário do setor de forma eficiente. Frente a isto, esta pesquisa tem como objetivo propor um modelo de taxonomia para estruturar as informações das legislações do MEC tendo como base no Decreto 9.235/2017. Assim, para alcançar este objetivo, metodologicamente a pesquisa se classifica como: quanto a sua natureza é aplicada; quanto aos objetivos é exploratório e explicativa; quando a sua abordagem é qualitativa; e quanto aos procedimentos é documental. Como resultado, foi possível propor um modelo de taxonomia composto por: definição do domínio de conhecimento; análise das informações coletadas; coleta dos termos; análise dos termos selecionados; estabelecimento das categorias taxonomia; construção dos relacionamentos semânticos; validação da taxonomia; definição da forma de apresentação da taxonomia; definição da tecnologia de suporte; publicação da taxonomia; e realização de Manutenção na taxonomia. A taxonomia apresenta uma visão de conhecimento nas áreas de atuação do decreto através da construção hierarquização dos conceitos e a categorização. Além disto, poderá trazer um grau de precisão e entendimento das legislações sobre determinado assunto, uma vez que irá trazer as informações que são de interesse exclusivo e relevantes da IES. Ao final do processo de busca e navegação espera-se que a taxonomia possibilite a compreensão dos usuários em relação aos conteúdos e das relações entre os conceitos estabelecendo.

DOI: 
https://doi.org/10.37118/ijdr.20889.01.2021
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