Percepção dos professores formadores a partir da materialização das políticas públicas de formação continuada - profa e pró-letramento na rede municipal de ensino de lages (2002-2012)

A pesquisa teve como foco a formação continuada de professores e a delimitação do objeto de pesquisa se deu a partir das políticas públicas de formação continuada de professores PROFA e Pró-Letramento. Entrevistas narrativas foram utilizadas como estratégia para coleta dos dados. As análises basearam-se a partir da perspectiva dialética, buscando desvelar os fatos históricos que contribuíram para a materialização das políticas públicas de formação continuada de professores. Com essa pesquisa, percebeu-se que as políticas de formação continuada na rede municipal de ensino de Lages apresentam uma história importante, e muito se avançou na educação escolar, a partir dos processos desencadeados nos encontros de formação.