Concepções e utilização da metodologia da problematização como ferramenta de ensino aprendizagem

Esta pesquisa teve como objeto de investigação a metodologia da problematização como prática pedagógica de professores e alunos do curso de terapia ocupacional da Universidade do Estado do Pará.Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa do tipo estudo de caso que objetiva analisar as concepções e a utilização da metodologia da problematização como ferramenta de ensino aprendizagem. O eixo teórico da pesquisa foi construído a partir da contextualização dos paradigmas da educação e da metodologia da problematização. Como instrumentos de coleta de dados utilizou-se questionário entre os alunos e entrevistas com os professores. A investigação envolveu 23 alunos do 2º ano do curso de terapia ocupacional e 07 professores que utilizaram a metodologia da problematização. A análise dos resultados envolveu a categorização, inferência, descrição e interpretação. Sendo aplicados métodos estatísticos descritivos e inferenciais através de métodos paramétricos e não-paramétricos. O teste Qui-quadrado foi aplicado para determinar a tendência das variáveis qualitativas. As variáveis quantitativas foram avaliadas pelo teste de normalidade de Shapiro-Wilk. Os resultados revelaram dificuldadesdos professores e alunos na aplicação da metodologia da problematização, confirmando a hipótese de estudo que as concepções dos professores influenciaram a aplicação da metodologia dos discentes.