As inovações pedagógicas e o desafio do processo de formação docente continuada em tempos de pandemia
International Journal of Development Research
As inovações pedagógicas e o desafio do processo de formação docente continuada em tempos de pandemia
Received 15th January, 2022; Received in revised form 28th January, 2022; Accepted 14th February, 2022; Published online 28th March, 2022
Copyright © 2022, Helisandrados Reis Santos et al. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
O estudo apresenta análise sobre as inovações pedagógicas e o desafio do processo de formação docente continuada em tempos de pandemia, objetivandoanalisar como as inovações nas práticas pedagógicas desafiam o processo de formação continuada. A pesquisa buscou responder: Como as inovações nas práticas pedagógicas desafiam o processo de formação continuada em tempos de pandemia? Estudo de enfoque qualitativo, do tipo exploratório que buscou, elaborar uma revisão da literatura referente à temática. A coleta de dados ocorreu através de entrevista seguindo da análise dos dados. O resultado desta pesquisa possibilitou perceber que existe uma necessidade da oferta sistematizada pelas rede de ensino de formação continuada aos docentes para buscar as inovações pedagógicas que o momento de pandemia exige na prática docente, alcançando os alunos e promovendo a aprendizagem, utilizando as TDIC. É notório que esses profissionais ao enfrentarem esses conflitos precisam de acompanhamento para controlarem suas emoções que tornam-se doentias.
