Jogos E HISTÓRIA: INTERAÇÕES LÚDICAS NARRATIVAS COMO MEDIADORAS DA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA

O presente artigo investiga o uso e as relações entre interações lúdicas narrativas e a aprendizagem de histórica, analisando como essas relações favorecem a aquisição de uma consciência histórica no ser lúdico, ou aquele que joga. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura, analisando artigos B4 a A1, selecionados nas bases de dados Capes, SciELO, DOAJ, Redalyc, Sumarios.org, Spell e Ulrich'sDirectory, publicados entre os anos de 2014 a 2019. Os estudos demonstram que há um interesse mundial pelo tema e que, em grande parte, relatam experiências diretamente com os jogadores e a prevalência das interações são lúdicas narrativas, predominando tipos de mecânicas miméticas. As interações lúdicas narrativas influenciam positivamente a aquisição de uma consciência histórica pelo ser lúdico, engajando-o e estimulando-o ao conhecimento dos contextos, sujeitos históricos e trajetórias, para que possa articular as complexidades da história ao jogo.