A inclusão como projeto de educação e garantia de direitos da pessoa com deficiência nas séries iniciais do ensino fundamental das escolas públicas Brasileiras

O artigo trata do direito a Educação da Pessoa Com Deficiência e da inclusão desses sujeitos no sistema público de ensino brasileiro. O objetivo é analisar quais ações são aplicadas pela escola para a inclusão desses sujeitos nos estabelecimentos públicos de ensino e como esse projeto de inclusão se desenvolve no contexto escolar, visando efetivar a garantiado direito à educação desses alunos. O trabalho utilizou o método quantiqualitavo e foi realizado com base em análise de dados de uma pesquisa de campo realizada por alunos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará no segundo semestre do ano de 2018 em escolas da rede pública da região urbana de Belém (PA), juntamente com uma pesquisa de revisão bibliográfica de autores que tratam do tema. Os resultados apontam dificuldades para a efetivação da inclusão e manutenção da Pessoa Com Deficiência nas escolas públicas de Belém, devido à desestrutura física dos espaços,à impossibilidade de ações administrativas e Pedagógicas coordenadas e à falta de continuidade da formação docente que se estabelece nas escolas, em virtude da lacuna de políticas públicas e educacionais por parte do Estado brasileiro que visem a garantia do direito àeducação e inclusão desses sujeitos no sistema público de ensino.