Em busca de uma solidária formação humana e musical: aprendizagem musical compartilhada

A formação de professores de música para a educação básica apresenta-se como um dos grandes desafios aos que acreditam que a expressão sonora e artístico-musical é uma qualidade fundamentalmente humana, a ser desenvolvida em todos os seres humanos, mas só se realiza se houver estímulos e oportunidades adequadas. Neste artigo, propomos discutir acerca de uma abordagem pedagógica que ajude a superar os dilemas e contradições que hoje caracterizam a formação de professores de música no Brasil, denominada de Aprendizagem Musical Compartilhada resultante de esforços de vários estudiosos da educação musical, tais como: Fernandes e Viana Jr. (2013), Almeida (2014), Viana Jr.; Lima e Matos (2015), Oliveira (2017), Matos (2018), Silva (2019). Essa abordagem parte do princípio de que todo sujeito carrega uma potência sonora que deve encontrar vias de manifestação de modo a permitir que o sujeito exista e, existindo, invente-se a si mesmo, ressignificando a realidade. A ressignificação da realidade emerge das experiências individuais, guiadas de modo a convergir para a formação plena dos sujeitos sociais. Uma trajetória de formação humana e musical também reivindica formação pedagógica, que seja conectada à realidade, com fortalecimento dos aspectos educacionais, aliados a conhecimentos musicais abrangentes concomitantemente.