Educação e pandemia da covid-19 na amazônia paraense: a atuação do gestor escolar na reorganização da escola básica

O estudo analisa a reorganização da escola básica na Amazônia paraense em tempos de pandemia da COVID-19 com foco na atuação do gestor escolar à luz dos novos ordenamentos jurídicos. As estratégias metodológicas nas quais o trabalho se baseou foram: a) revisão bibliográfica; b) análise documental exploratória. O levantamento bibliográfico fundamentou-se em Fraiman (2020), Lück (2013), Marin (2014), Oliveira (2010), Peres (2020), Santana (2020), Silva (2018), Tragtenberg (2018), entre outros. A análise documental realizou-se a partir do levantamento da legislação, em âmbito nacional e local, relacionada à temática em tela. Desenvolvido como estudo documental, a análise permite vislumbrar as condições impostas pelas diversas legislações que se impuseram ao gestor escolar como realidade objetiva para a continuidade dos serviços educacionais em tempos de pandemia da COVID-19. Examinaram-se os limites e as possibilidades do processo vivido pelos gestores durante a (re)organização do trabalho na escola básica com a suspensão das atividades presenciais, ao mesmo tempo em que se vivenciava a reestruturação das relações sociais permeada às incertezas e aos riscos à vida. Os resultados apontaram para uma mudança significativa no papel exercido pelos gestores escolares impactados pelas demandas impostas pelos diversos ordenamentos jurídicos que emergiram no período da pandemia da COVID-19.