Sobre a capacidade diagnóstica do professor de educação infantil

O objetivo do estudo foi conhecer a capacidade diagnóstica do professor de educação infantil, para detectar peculiaridades da criança. Tratou-se de uma pesquisa quanti-qualitativa realizada com 30 professores de um município de São Paulo. Para a coleta dos dados, foi elaborado um instrumental constituído por questionário e entrevista. A técnica do Discurso do Sujeito Coletivo apoiou a análise dos dados. 30% dos professores declararam que todas as crianças são diferentes; 13,3% associaram peculiaridades com a aparência física e 13,3% observaram diferenças ligadas ao desenvolvimento na faixa etária. Constata-se que o professor constrói parte de seu conhecimento, cotidiana e solitariamente, dentro da sala. Merece apoio social e institucional pelas imensas demandas do cargo, pois apesar de enfrentar as lacunas do sistema, prosseguem com a tarefa de educar cidadãos.