O ensino de língua inglesa no contexto do youtube

Na atualidade, as relações sociais, culturais, econômicas, pessoais e educacionais têm passado por mudanças. Estas são difundidas rapidamente devido aos novos hábitos que a sociedade tem construído a partir da comunicação virtual. A cibercultura, hoje, movimenta, conecta e transforma as informações e também os conhecimentos. A aprendizagem de uma segunda língua também tem se dado em uma nova perspectiva, pois muitos são os sites, plataformas streamings, games e aplicativos que podem ser utilizados como recursos pedagógicos nesse processo. A Língua Inglesa, conforme a LDB/1996, é a língua estrangeira que deve ser ensinada na Educação Básica, a partir do sexto ano do Ensino Fundamental. Segundo a BNCC/2018, o ensino de Língua Inglesa deve estar de acordo com a realidade do alunado e com o cenário cultural da sociedade. Nesse contexto, o ensino de língua inglesa tem abrangido novas metodologias que proporcionam aos estudantes a oportunidade de aquisição ou aprimoramento dessa segunda língua. Diante dessa afirmação, este trabalho tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas em uma escola da Rede Municipal de São José de Ribamar/MA, por professoras de Língua Inglesa na intencionalidade de alfabetizar os alunos do 6º ano especificamente nessa língua estrangeira por meio de vídeos (aulas, canções e histórias) do YouTube. Esta pesquisa é de abordagem qualitativa e, para a sua fundamentação teórica, foram consultados autores relevantes, tais como: Schneider (2009), Burgess e Green (2016), Caetano (2016) e Santos (2019). Os resultados obtidos até a elaboração deste resumo são os seguintes: facilidade na compreensão dos fonemas, identificação dos fonemas e letras, respostas positivas aos comandos ditos em inglês, tentativas de formulação e manutenção de diálogo em inglês, autonomia nas tentativas de escrita e ampliação da participação do alunado nas aulas.