O ensino da reanimação cardiopulmonar mediante tecnologias educacionais: Revisão narrativa
International Journal of Development Research
O ensino da reanimação cardiopulmonar mediante tecnologias educacionais: Revisão narrativa
Received 20th May, 2021; Received in revised form 06th June, 2021; Accepted 11th July, 2021; Published online 30th August, 2021
Copyright © 2021, Phellype Kayyaã da Luz et al. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Objetivo: Identificar as evidências disponíveis na literatura sobre as tecnologias educacionais desenvolvidas para o ensino da ressuscitação cardiopulmonar. Método: Trata-se de uma pesquisa de revisão narrativa conduzida em três etapas: definição do tema; busca na literatura científica e suporte para escrita da revisão. A busca na literatura científica foi realizada entre junho e julho de 2021 mediante acesso virtual a base de dados Medical Literature and Retrieval System online (MEDLINE) através dos descritores “Resuscitation, Cardiopulmonary” e “Educational Technology”. Resultados: Identificou-se um total de 346 publicações, das quais, após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 08 artigos para a amostra desta revisão. Identificou-se que o ensino da RCP se dá mediante as tecnologias do tipo Vídeo, Realidade Virtual e dispositivos de feedback. Constatou-se que essas tecnologias são complementares ao ensino tradicional, isto é, ao ensino teórico e prático com o uso de manequins. Conclusão: Os estudos apresentam limitações descritivas sobre o processo de criação das tecnologias, fato que dificulta replicações das metodologias utilizadas para validação das evidências encontradas.
