Docência do ensino superior em enfermagem: formação, motivações e satisfação profissional

A docência em enfermagem é, quase sempre, marcada pela insuficiência de preparação específica para a função. A motivação e o nível de satisfação do corpo docente são fundamentais para promover resultados positivos nas instituições de ensino superior. O objetivo deste estudo foi conhecer o tipo de formação docente e compreender as motivações e o nível de satisfação com a docência de professores de enfermagem. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo exploratório de abordagem quali-quantitativa, realizado com professores de enfermagem de quatro instituições de ensino superior, sendo uma pública e três privadas. Foram usados dois instrumentos para a coleta de dados: questionário e entrevista semiestruturada. Alguns professores, no início da carreira, optaram pela prática assistencial, e as motivações que influenciaram a escolha da docência foram a inspiração em antigos professores e a influência familiar, sendo que houve predominância dos docentes que afirmaram estarem satisfeitos com a carreira docente. Ressalta-se que a motivação para iniciar e continuar na carreira docente pode influenciar, de maneira substancial, na satisfação e prazer ao trabalho executado. Um professor satisfeito promove melhor gerenciamento da sala de aula e facilita o desempenho do aluno na construção do conhecimento.