A intencionalidade do ensino da biossegurança em um curso de graduação de enfermagem

Introdução: No Brasil, os currículos dos cursos de graduação em Enfermagem são baseados nas Diretrizes Curriculares Nacionais, e a biossegurança é temática indispensável na formação de enfermeiros(as), assim, ela precisa ser tema transversal nos currículos de Enfermagem. Objetivo: analisar a intencionalidade da temática biossegurança dos docentes de Enfermagem no decorrer de suas atividades metodológicas no ensino do curso. Metodologia: pesquisa qualitativa e compreensiva do tipo estudo de caso desenvolvida em um curso de graduação de enfermagem. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas com 18 docentes e os dados obtidos foram explorados utilizando a técnica de Análise de Conteúdo, sendo utilizado princípios do Conhecimento Pertinente na discussão. Resultados: os docentes abordam a temática biossegurança nas atividades pedagógicas, porém de forma implícita. Eles relacionam biossegurança à Norma Regulamentadora 32, mas percebe-se, também, a fragilidade na verbalização do termo “biossegurança” no ensino. Conclusão: ao término do estudo, pôde-se perceber que os docentes abordam o tema transversal “biossegurança” implicitamente, ou seja, a terminologia “biossegurança” é raramente empregada por eles nas atividades pedagógicas e faz-se necessário maior intencionalidade ao abordá-la.