A identificação de indícios de discalculia em estudantes de educação de jovens e adultos – eja
International Journal of Development Research
A identificação de indícios de discalculia em estudantes de educação de jovens e adultos – eja
Received 18th October, 2020; Received in revised form 06th November, 2020; Accepted 29th December, 2020; Published online 30th January, 2021
Copyright © 2021, Arynbaev Janybai Tokoevich. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
A pesquisa teve o objetivo de analisar a aprendizagem da análise combinatória (AC) entre estudantes do programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA) que apresentaram dificuldades de aprendizagem, em particular, buscando identificar e observar aqueles com indícios de discalculia (ID) que é um distúrbio específico de aprendizagem da matemática. O trabalho foi desenvolvido em sala de aula com a aplicação de um teste com questões matemáticas básicas que permitem avaliar as habilidades aritméticas e identificar os alunos com ID. Ao final, através da análise dos exercícios propostos e da observação dos alunos durante a realização das atividades, foram identificadas tendências comportamentais e possíveis dificuldades de aprendizagem, cujos conhecimentos prévios auxiliam fortemente o professor.
