Aformação do discente de pós-graduação para a docência em práticas integrativas e complementares

Objetivo: descrever a vivência no campo da aprendizagem e do ensino no que tange as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, sob a perspectiva de uma mestranda.Método: Trata-se de estudo descritivo, do tipo relato de experiência, com abordagem qualitativa. A experiência ocorreu no decorrer do ano de 2018, após o ingresso no mestrado acadêmico, e foi dividida em duas etapas: a primeira em busca de aprendizagem sobre as PICS (teoria e prática) através do Programa de Pós-graduação em Enfermagem e Saúde e a segunda a aplicação do conhecimento no estágio docência. Resultados: a vivência permitiu refletir e ampliar o conhecimento acerca das PICS enquanto política pública e modalidade alternativa e complementar de cuidado em saúde, bem como o aperfeiçoamento da prática do processo ensino-aprendizagem. Considerações finais:A experiência aprender-vivenciar-ensinar possibilitou a aproximação com a temática até então não explorada, incentivando a formação profissional e acadêmicade pós-graduandos e graduandos de forma ampliada no que diz respeito ao pensar-saber-fazer, bem como em relaçãoàspossibilidades do cuidado em saúde. Espera-se através da vivênciao interesse de docentes para a inclusão da temáticae queresultados favoreçam positivamente a consolidação da temática nos cursos graduação em saúde.