Abordagens de avaliação das ações de assistência estudantil em instituições federais de ensino superior

Realizou-se, neste artigo, revisão integrativa da literatura de avaliação de políticas públicas, como objetivo de sistematizar o conhecimento acerca dasabordagens de avaliação que vêm sendo utilizadas pelas Instituições de Ensino Superior no Brasil, focalizando nas ações financiadas pelo Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Para isso, foram selecionadas pesquisas originaispublicadas nos últimos cinco anos nas bases de dados da Capes, SciELO e Web of Science. Nestes repositórios, utilizou-se os descritores avaliação e assistênciaestudantil, sendo que, após verificação de atendimento aos critérios de inclusão, o resultado dessa etapa culminou na recolha e leitura minuciosa de oito artigos; os quaisforam selecionados para extração dos dados. Deste modo, verificou-se a utilização das abordagens de avaliação de resultado e avaliação de impacto e pesquisa do tipo documental. A totalidade dos estudos foi conduzida em momento ex post.